Wir setzen auf Jahrgangsmischung in der Schuleingangsphase
Sie ermöglicht es, auf die Unterschiedlichkeit der Kinder noch besser einzugehen und die Kommunikation der Schüler untereinander zu stärken. Den Kindern ist so das Lernen im eigenen Rhythmus ohne ständigen Vergleich möglich, wobei erfahrene Schüler andere beim Lernen unterstützen. Das Patenschaftssystem hilft dabei. Wir müssen schnell lernende Kinder nicht bremsen und können den langsamer lernenden mehr Zeit geben. Außerdem trägt die Jahrgangsmischung zur Rollenfindung bei und regt zur Nachahmung an.
Der Schulbesuch in der Schuleingangsphase dauert in der Regel zwei Jahre und kann auf ein Jahr verkürzt oder auf drei Jahre verlängert werden.
Offene Lernformen in der Schuleingangsphase
In der Schuleingangsphase (1. und 2. Schuljahr) wird an unserer Schule altergsgemischt unterrichtet. Der Stammgruppenunterricht wird vorrangig in offenen Lernformen, oft als Werkstatt, Partner– oder Gruppenarbeit, organisiert.
Das bedeutet für die Kinder:
- eigenständiges Auswählen von Lerninhalten aus vorgegebenen Aufgaben (Pflicht- und Wahlaufgaben)
- unterschiedliche Schwierigkeitsgrade auswählen (z.B.: Ampelprinzip: von grün = leicht bis rot = schwer)
- Reihenfolge der Bearbeitung selbst festlegen
- Anspannungs- und Entspannungsphasen selbst festlegen
- der zeitliche Aufwand für die Bearbeitung wird individuell gestaltet
Offene Lernformen stellen aber auch Anforderungen an die Kinder
- ein hohes Maß an Selbständigkeit und Eigenverantwortung
- eigene Stärken entwickeln und zeigen
- ständig geistig und körperlich „mobil“ sein
Schriftspracherwerb
Das Kind lernt zunächst mit Hilfe einer Anlauttabelle wie die gesprochene Sprache aufgeschrieben wird (verschriften). Die Lautstruktur der Sprache steht im Mittelpunkt.
Das Lesenkönnen entwickelt sich dann als „automatisches Begleitprodukt“ des Schreibens. Erste Rechtschreibregeln werden schrittweise eingeführt und in Klasse 3/4 weiterentwickelt.
Dieser Schriftspracherwerb, ermöglicht den Kindern auf individuelle Weise und in einer selbst bestimmten Zeitspanne den Lernprozess zu bewältigen.
